刘欣武也同样错愕，没想到台上顾老师她女婿，竟然跟他们来了这么一个大转折。

不讲现在的改开热点了，改讲秦朝的秦始皇了！？

而且还大秦！

二世而亡的暴秦暴君，能妄称大秦？

顾老师她那个女婿，心里到底怎么想的，暴君秦始皇都敢去洗白？！

“老刘，我也不知道他到底要讲什么了！”丈母娘冯母也直接傻眼了！

是真摸不准自己这个女婿，怎么就突然想到去讲暴秦，去讲秦始皇那个大暴君。

“汤老，他这是要给秦始皇洗白吗？”

图书馆馆长谢道远，也同样错愕万分，跟着又疑惑的问了一句旁边的汤老。

改开——大秦之裂变！

谢馆长也是没法想明白，这两个标题怎么能联系上去，台上的那位汤老徒孙，又该怎么讲，怎么评判千古暴君秦始皇？

难不成，是要帮秦始皇洗白？！

又或者借着秦始皇，来暗喻一点什么？

很快，台上的杨主任就帮他们，问出了心中的疑惑。

“杨主任，你刚才想说什么来着？”

程学民挥挥洒洒写完几个大字后，回过身来问了旁边的杨主任一句。

“学民，你要讲暴秦？！你要讲千古暴君秦始皇？”杨主任木讷了一下，又回过神来忘了场合的低声问道。

可因为程学民手中的话筒并没有关掉，所以无论是程学民的问话，还是杨主任的回答和反问，都被话筒传开！

随即整个大礼堂在扩音器的传播下，全传遍了，却是反而将闹腾腾的大礼堂，瞬间给安静了下来。

因为刚才程学民写出改开两个大字的时候，底下的学生们就开始热议纷纷，等到程学民把课题全部写出来后，底下的学生们无一不是跟杨主任他们心中的疑惑一样！

都在怀疑台上的老许老乔改开先锋，今天是要借着这节公开课，要给暴秦，要给千古暴君秦始皇洗白吗？

等到台上的杨主任问出同样的疑惑后，等着答案的台下学生们，竟然瞬间都住嘴，整个大礼堂反而安静了下来。

“暴秦？！千古暴君秦始皇？！”

程学民直接疑惑不解，没反应过来杨主任为什么会这么说。

“学民你不知道，秦始皇在我们教育圈文化圈史学界的风评，一直不太好啊？！”

“暴秦二世而亡啊！”

杨主任跟着有低声提醒了一句。

确实正如杨主任所说的，现在这个年代，对秦始皇和秦朝的评价，都是贬义的居多。

基本都是暴秦，千古暴君。

所以这么大的一节公开课，程学民他选什么不好，非得选暴秦，完全不讨好嘛！

“那不至于，我不是讲秦始皇！”

程学民一语双关的摇头否定了，他首先要说的，他讲的不是秦始皇的大秦，其次他也不认同秦始皇是千古暴君的风评。

秦始皇的丰功伟绩……

算了！

等程学民先从大秦之裂变，再到大秦之纵横，和最后的大秦之崛起，将大秦奋六世之余烈，一扫六国一统华夏，车同轨书同文行同伦地同域量同衡币同形，缔造华夏二千多年大一统的丰功伟绩讲完。

到那时，或许根本不用程学民为秦始皇洗白平凡，大家都会对‘暴秦暴君’的风评，肯定有所改观过来。

不过现在，程学民要讲的是大秦三部曲的第一部，变革！

讲的是秦孝公重用商鞅变法，以求图强东出函谷关，以达到程学民借古喻今的讲课目的。

还是那句话！

程学民一个钦定题词的改开先锋，不讲改开讲什么？？

但不能硬讲！

程学民又不傻，《乔厂长上任记》刚一发表，就受到了那么大的抨击，要不是丈母娘搞了一个统一战线反击，将声势往大里搞，有了题词钦定力挺，抨击的声音这才没有了！

可程学民也知道，并不是真的没有了，而是人家蛰伏了，都在盯着他这个先锋的下一步动作，或者下一篇稿子。

所以吃过一次乖的程学民，能不长点记性？