我觉得，人一旦承诺，便必须践行，不能说归说，做归做。所谓“君子重诺”，所谓“一诺千金”。而且，那个团支部书记来找我谈话时，明显地流露出是看得起我，是在抬举我，让我感觉很是不爽。所以，几次谈话，我都不卑不亢，没有显出一份感激模样。这大概也让他感觉很不爽吧！不过，后来我还是在他的再三催促下，写了一份申请，胡乱地摘抄了一些《团章》上的语句聊以塞责。一段时间后，他兴冲冲地来通知我，说是我已被发展成一名团员了。并说，今后要按时参加团支部组织的一些活动。至此，我也只能承诺了。

但是，后来的两年多时间里，我还是一样的劳动和埋头于自己读书，从来没有听到过团组织的召唤。一直到我结束了知青生涯，在故乡小镇上工作一段时间又被调往另外一个小镇工作后，又有人来找我，说是代表了财贸口的团支部，希望我能积极向组织靠拢，写个申请，入个团，也有利个人的成长。那时，我所在的单位归口于财贸口，我是清楚的。但是，入团和个人的成长有着必然的联系,我却不很清楚。况且，在几年前，我还在农村当知青时，便已被告知入了团了。我又没有退过团，为什么又要我入团？我向来人说了我心中的疑惑，他似乎并没有流露出意外，只是说看转过来的档案中，并没有我已是团员的记载。说，不就写个申请嘛，履行一下手续而已，有什么大不了的呢？于是，我遵嘱，又写了一份申请。然后是又通知我，说是已入团了。这样，我似乎前后入了两次团。中间也没有发生过什么退团的事件。至今想来，还常常让我心中发噱。

既然班级党支部将我列入了党员发展计划，又专门指定了两名党员同学作为我发展党员谈话人，那好吧，我就顺着这股势走吧！再说，真的成了一名党员也不错。单位里，我常常能感觉到党员与非党员之间的明显不同。临到单位支部通知党员去开会了，那些党员们照例会摆出一副高人一等的架式，说话的声调也明显比平时高出了许多。而那些非党的同事，似乎也习惯成自然地缩了一下脖子，或者干脆缩小身子，趴在办公桌上，假装没有听见或看见那一份趾高气扬。

关键是，入了党之后，又手持了大专文凭，我总不可能再被贬到基层所去工作了吧！按照我家庭眼下的情势，如果我再去基层所工作，妻子一人，又要接送女儿上学，又要顾及上班，是无论如何也应付不来的。

按照谈话人的指点，我写了入党申请书。过了几个月，谈话人又让我再写一份入党申请书，我却不愿意再写。我的理由是：我已写了申请书，为什么还要接着再写？如果我符合入党的条件，写一份申请已经足够；如果我不符合入党的条件，再写也没有用。听我这么说，谈话人似乎觉得我说得也有道理，便笑笑说：

“我跟你这么说，只是按照常规来要求，至少也表明你入党的要求很迫切，班级支部可能也会更重视些！”

我坚持说：“既然我已经向组织递交了申请，说明我已愿意将我的生命交给组织。为什么要表现得很迫切呢？表现得太迫切了，反而会让人产生入党动机不纯的感觉，似乎对我并不很有利哦！”

他又笑着说：“都是同学，应该不会作如是想吧？不过，这里是学校，应该和单位里有所不同吧！你自己斟酌着办！”

我终于没有再写。

说也奇怪，我所在的这个班的同学间，从未听到有人在班上说起本单位的一些事情。也不知是因为差不多每个人都来自于不同的单位，还是因为走进了学校已将主要精力都放在了学习上，自动将原单位的一些事都屏蔽掉了。便是唯一的从一个大厂出来的四个人，也没见他们凑在一起议论着原单位的什么事。颇有一种两耳不闻窗外事，一心专读圣贤书的架式。

小主，

班级的学习气氛确实很浓，大概是因为每个人都感觉这次脱产学习机会得来的不易吧！大学的读书，自然不同于中学小学的读书。教科书发到手后，主要得靠每个人自学，从高校请来的老师辅导，也不会照着教科书宣科。他们只会将整本教科书的叙述脉络给你理一理，提一提他们认为的重要章节，然后列出一个课外阅读的书单，希望学员们能通过课外阅读，来加深对教科书的理解。

因为，对于我们成年人的学习，如果，辅导老师对着教科书照本宣科。我们肯定会感到索然寡味，教科书上叙述得很详细嘛，都自己会看，也理解得了。我们想听的是教科书上所没有的东西，辅导老师应该给予我们的，是能让我们触类旁通的思路和方法。

也许是自下乡成为知青之后，我的兴趣爱好一直偏重文科。所能借到并乐于阅读的书籍大多为文学类，历史类和意识形态类。这十多门必修课和选修课对于我来说，似乎都不陌生。虽然，不能说是驾轻就熟，但一些内容大多都曾涉猎过。把握这些知识，似乎并不显得太累，也很少有不理解或理解不了的。再加我常常泡在阅览室阅读一些老师指定的参考书或我