唯一值得庆幸的是，“传送技术”是迦勒底玩剩下的东西，她在迦勒底见过职工们的数据记录，也多多少少听大家讨论过原理与发展。

虽然当时她听不懂（现在也有很多听不懂），但她记下来了，她现在可以以此来回答海因里希的问题。

林书瑾根据报告，指出了海因里希报告里仍需要改进的地方，并给了他一些提示。

海因里希一边点头，一边慢慢低头沉思，显然，林书瑾的话戳中了他心底的疑虑，并为他拨开了云雾。

林书瑾说完后没有打扰海因里希的沉思，而是一直看着他。

林书瑾看着她的学生，从小小的像个刺猬一样伪装自己的孩子变成如今备受尊敬的教令院大贤者。

她刚才看见了海因里希的眼角已经开始出现了法令纹，不笑的时候不明显，他刚才一笑，林书瑾就看见了。

林书瑾沉默的看着她的学生。

时间，过得真快啊......

转眼间，海因里希已经到了而立之年了。

无论经历多少次，林书瑾都无法坦然的接受“离别”，哪怕他们还有再次见面的可能。

“老师，怎么一直看着我？”

海因里希结束了自己的思索，一抬头就看见了林书瑾在看着他，眼神有些飘忽、似乎还在回忆着什么。

“没什么。”林书瑾摇了摇头。

海因里希见老师不想说，也就没在进一步询问。

“对了，海因里希，你有注意过须弥野外那些奇特的、类似悬钉的古代遗迹吗？”林书瑾又开口说道。

“没有，有什么问题吗？老师。”

海因里希回答道，老师既然开口了，那就说明往常他忽略的那些遗迹必然有着重要的价值。

“或许你可以去看看，说不定会获得新的灵感。”林书瑾没有正面回答海因里希，而是希望他自己去查看答案。

那种东西居然是“传送装置”？！

海因里希很迅速的明白了老师的未尽之言，但他怎么也没想到，他索求的“答案”竟然就在他的眼前。

“老师，我明白了。”

海因里希不会责怪老师没有事先告诉他，因为他现在知道了，这也是老师对他的考验。