他首先将纸条的一面全涂黑，将其中一端翻转后，再接着两端连接固定：“大家想象一下，‘莫比乌斯环’的白色部分代表我们所在的空间，而黑色部分则是另一个维度的空间。”

“当我们处于莫比乌斯环’时，可以在不经历任何突发性的空间跳跃的情况下，自然在这两个空间中穿梭。”

亚瑟的声音清晰温和，配合着手上的演示，耐心引导着大家思维跟上节奏。

随着讲解，他在纸条上画了几道虚线，拿起剪刀沿着虚线剪开，形成了一个大圈套小圈的结构。

查理伸出小爪子，指向亚瑟手中的“莫比乌斯环”，继续细心解释：“当沿着这些虚线第一次剪开‘莫比乌斯环’时，就代表着我们会在这个扭曲的空间带上花费更多的时间进行穿梭。”

“没错，而正是这种延长，造成了时间和空间的差异……”亚瑟主动接过话，可他的声音听在耳里却如同渐行渐远，逐渐被某位“老朋友”取代。

——‘时间与空间交替轮换形成的差异不可逆转，［前进］或［后退］已不再能作为行动的判断。’

——‘艾莉尔，你将行于［莫比乌斯环］上，可惜这次的旅途我们无缘与你同行。’

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又来了，没完没了了是吧？

我发誓，虽然此前的学习态度是不怎么良好，但就今天而言，亚老师的手工讲解课我可是一字不落听着……

这种不真切的“清醒梦”我曾做过三次，头两回和剧情密切相关，我暂且只当做残缺的记忆拼图修复了那么几片。

可第三回的体验与前两回截然不同，不再是身为以第三视角观影的旁观者，我如身临其境般被镶嵌进了某个情景里。

仿佛我才是最后缺少的那片［拼图］，或者说这场戏剧里不可或缺的［主演］；若是缺了我的存在，画面将不再完整，演出也会失去它应有的魅力和意义。

……意义？