他很坦然地承认了他的错误：“我想在你面前表现一下自己，再加上我只跟你说了在游戏里获胜的事，没说失败的事，所以才觉得紧张。”

徐萦则早就猜到他有这样的想法，她不是不能从一开始就指出对方的偏差，但是，比起直接告知，还有更好的办法。游戏的事到这里基本上已经解决了，接下来就可以进入主题，解决“紧张”的事了。

“同学，你还记得你第一次在我面前表现自己是在什么时候吗？”

平心而论，这个问题很难回答，因为她问的不是最后一次，也不是倒数第二次，但慕正光还是很快就想到了答案：“是我找到一棵很长的蒲公英的时候。”

“算是吧，但是在那时，我们的关系还没到现在这样。为了让我们的关系能成为现在这样，你第一次付出努力，并被我看见，应该是在……”

慕正光稍加思索，又一个答案脱口而出：“在那天午休的时候。”

上小学时，有一部分同学在教室里午休。午休时有值日生，他们坐在讲台上，或者在教室里走来走去，把不好好午休的人的名字记下来交给老师。

有一天徐萦则值日，恰好那天慕正光正在看一本刚借来的课外书，没在午休。一本书看完，他抬头看向讲台，恍然间觉得坐在讲台上的人带有一种神奇的力量，那种力量能让人安心、欢笑、欣喜、快乐。

徐萦则也记得午休的事，那时的笑容她看的太清楚了，那不是对朋友的笑，而是对爱慕之人的笑。

在他人都昏睡、你我都清醒的万籁俱寂之时，两人的目光畅通无阻地传递给对方。片刻之后，慕正光恋恋不舍地移开目光，趴在桌子上看那本他已经看完的书。

“也许还要更早一点点。可能是背课文的那一次。你没有把课文背下来，我当时有点生气，说了些不好的话。等下课之后，你来找我背课文，背得很好。”

萦同学说的背课文的事，慕正光至今记忆犹新：在上课前，组员要在组长面前背课文。谁要是没有背完，组长就会把名字记下来，交给老师。在同学的叙述中，“缺”了两个关键的细节。一是虽然他没有及时背完课文，但交上去的名单里却没有他。二是在他背完课文后，同学向他道歉，为上课之前的事说对不起。

徐萦则在说这件事的时候省略了她的努力、她的改变，但是慕正光知道，在此过程中，她也做了很多事。以往是这样，现在更是这样。

没背出来课文，这件事比打游戏输了更“值得”人嘲笑，但是在那时，同学并没有为此嘲笑他，反而还包庇了他。想到这里，他不再为输赢的事紧张。

今天上午与昨天上午一样，也是在欢喜中度过。慕正光给她讲了十几个常用宠物的技能和无冕之王的剧情，这些事，不仅可以跟游戏好友说，也可以跟同学说。